大人都害怕看牙了何況小朋友，因此讓小朋友能認知「看牙沒有那麼可怕」，小朋友就可以快樂看牙。依據學習理論兒童牙科醫師有很多行為誘導的溝通技巧，讓小朋友學習看牙的態度與行為，只要小朋友能安靜與醫師溝通的話，大部份的小病人都能勇敢安靜的接受牙科治療。底下幾種兒童牙科醫師常用的方法，醫師在第一次門診時會詳細介紹，家長應先了解其內容，如果家長不同意使用底下介紹的以心理層面的溝通方法，那可能要以藥物作行為管理，也就是靜脈鎮靜或全身麻醉的方式，讓小朋友在治療時處於無痛、無懼的狀態，只是小朋友沒能學習到看牙的行為與態度。(1)說、看、做 ─ 小朋友害怕但可以對話時：牙醫師以擬人化的名詞介紹器械(說)，告知器械的操作情形(看)，然後才在口腔內實際操作(做)。因此，我們常常讓兒童用手摸摸治療器械，並且手握小鏡子依照牙醫師的說明看看自己的牙齒健康情形，以及了解牙醫師的治療步驟和結果。(2)聲音控制法 ─ 小朋友有危險舉動或哭鬧聲過大不理會醫師時：若遇兒童哭鬧時，牙醫師有時會以較大的音量引起兒童的注意，藉此建立威嚴使兒童能夠安靜與牙醫師進行溝通，進而配合診療行為。這絕對不是在罵小孩子，僅是演演戲而已！(3)分離法 ─ 小朋友不理會醫師、不願與醫師溝通或哭泣時：面對吵鬧的兒童，牙醫師為讓兒童獨自面對問題、自己解決問題，並儘速建立起與牙醫師互信的關係，會於適當時機以「父母在場陪伴與否」做為交換條件，直至兒童能夠安靜下來與牙醫師溝通並配合後續的診療行為。當然，父母也僅是配合演戲而已，只要離開兒童的視線並且不發出聲音，就可以在任何地方觀望行為誘導過程，讓兒童確知牙醫師擁有支配父母「在與不在」的權力。年齡比較小的小朋友可能因為父母的隔離而更加躁動與哭泣，此時為了保護兒童在行為誘導過程裡不會受到任何的傷害，牙醫師會請醫護助理協助固定兒童的手腕、膝蓋，醫師會以「父母回來陪伴與否」做為交換條件，直至兒童能夠安靜下來與牙醫師溝通並配合後續的診療行為。(4)蓋口消音法 ─ 小朋友過度哭泣躁動而無法聽到醫師溝通的指示時：為使兒童能夠在短時間內安靜下來，持續與牙醫師保持互動，此時牙醫師會用手蓋住兒童的嘴巴，減少其哭聲，同時提高音量繼續和兒童溝通，以「不哭就叫怪手手走開」為交換條件。一旦安靜下來再以「父母回來陪伴與否」作為交換條件，直至兒童能夠安靜下來與牙醫師溝通。(5)約束法 ─ 小朋友年紀小於3歲半時：若是兒童的年紀較幼小，或尚無法理解「交換條件」之邏輯，牙醫師會斟酌使用『約束帶』固定住兒童，並且儘速完成診療行為。此時，兒童通常會哭且汗濕衣服，父母可能需要準備更換的衣物與毛巾。父母親對醫師的信任很重要，小朋友很眼尖的，一旦小朋友嗅到父母的不信任，相對地溝通就會不順利。父母可以多與醫師溝通，完全理解行為誘導的內容與技巧，可以接受的話就讓醫師好好表演，如果不能接受也不避免強，以免看個牙還要生那麼大的氣，靜脈鎮靜與全身麻醉都是可以選擇的項目。父母親往往好心要幫醫師勸小朋友乖乖的配合，醫師與父母都說話時，小朋友幾乎只聽到父母的話，如此便會妨礙小朋友與醫師的溝通，與小朋友的對話儘量由醫師作，父母只要讓小朋友確認他們還陪著他/她即可。